三管傳熱實(shí)驗(yàn)裝置LPK-BHTT-
一情況較常見、裝置必須滿足的知識(shí)點(diǎn)要求：
1、裝置具有專業(yè)性主要抓手，能夠貼合教學(xué)大綱體製，設(shè)計(jì)滿足工程教育認(rèn)證要求的教學(xué)內(nèi)容：驗(yàn)證圓形直管內(nèi)強(qiáng)化對(duì)流給熱的經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)式，確定關(guān)聯(lián)式Nu=ARemPr0.4中常數(shù)A創新科技、m的值服務延伸；
2、了解管外蒸氣冷凝給熱系數(shù)αo與總傳熱系數(shù)Ko具有重要意義，與管內(nèi)給熱系數(shù)αi比較進一步；
3、了解滴狀冷凝和膜狀冷凝狀況強大的功能。
三管傳熱實(shí)驗(yàn)裝置LPK-BHTT-C
一實際需求、裝置必須滿足的知識(shí)點(diǎn)要求：
1、裝置具有專業(yè)性預期，能夠貼合教學(xué)大綱，設(shè)計(jì)滿足工程教育認(rèn)證要求的教學(xué)內(nèi)容：驗(yàn)證圓形直管內(nèi)強(qiáng)化對(duì)流給熱的經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)式幅度，確定關(guān)聯(lián)式Nu=ARemPr0.4中常數(shù)A結構、m的值；
2、了解管外蒸氣冷凝給熱系數(shù)αo與總傳熱系數(shù)Ko規模最大，與管內(nèi)給熱系數(shù)αi比較穩中求進；
3、了解滴狀冷凝和膜狀冷凝狀況最深厚的底氣。
二協同控製、裝置功能要求：
1、裝置內(nèi)容豐富：能測(cè)定光滑管品質、波紋管利用好、擾流管傳熱系數(shù)；
2解決問題、能測(cè)定管外蒸氣冷凝給熱系數(shù)αo與總傳熱系數(shù)Ko系列；
3、設(shè)備能觀察不同換熱管管外蒸氣冷凝狀況相互配合；
4統籌推進、設(shè)備蒸汽冷凝液可循環(huán)回收包括蒸氣放空后的冷凝回收，蒸汽發(fā)生器無須補(bǔ)蒸餾水關鍵技術；
5了解情況、設(shè)備具有安全性：設(shè)備用蒸汽發(fā)生器能充分考慮安全因素，同時(shí)添加安全水封技術研究，壓力傳感器重要的，壓力報(bào)警等相關(guān)安全措施；
三結論、智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)
萊帕克經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的行業(yè)沉淀和諧共生，匠心打造“智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，系統(tǒng)集成了實(shí)驗(yàn)裝置自檢適應性強、實(shí)驗(yàn)裝置運(yùn)行狀態(tài)遠(yuǎn)程監(jiān)控等設(shè)備自主診斷模塊技術交流，確保了實(shí)驗(yàn)設(shè)備在啟動(dòng)前和使用中的可靠運(yùn)行；系統(tǒng)還集成了實(shí)驗(yàn)理論答題拓展、視頻學(xué)習(xí)創造更多、模擬練習(xí)與測(cè)試、指導(dǎo)真實(shí)實(shí)驗(yàn)操作等自主學(xué)習(xí)模塊不斷進步。此系統(tǒng)基于“互聯(lián)網(wǎng)+裝置”的設(shè)計(jì)理念工藝技術，采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將互聯(lián)網(wǎng)和實(shí)驗(yàn)裝置有效結(jié)合。
軟件基于3D虛擬引擎開發(fā)規模，以三維虛擬場(chǎng)景呈現(xiàn)近年來，操作環(huán)境配套規(guī)范三維虛擬實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)景，可進(jìn)行認(rèn)識(shí)設(shè)備發展目標奮鬥、模擬實(shí)驗(yàn)技術先進、實(shí)驗(yàn)考核更多的合作機會，具備自動(dòng)評(píng)分功能，可根據(jù)操作過程給予操作評(píng)分認為，軟件以網(wǎng)絡(luò)web版發(fā)布服務好，使用賬號(hào)可通過PC端瀏覽器登錄界面，便于學(xué)生離開電教室可以隨時(shí)用自己的電腦進(jìn)行預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)反應能力。
