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讓年輕學(xué)生參與到實(shí)踐中科研離不開實(shí)踐

2022-09-13 16:26:59來源：儀器網(wǎng)關(guān)鍵詞：實(shí)踐閱讀量：4169

　　【儀器網(wǎng) 時(shí)事聚焦】“實(shí)踐出真知”，我們都知道提供堅實支撐，科學(xué)本身是一個(gè)格物致知的過程還不大，科學(xué)研究一直以來都與實(shí)踐有著千絲萬縷的聯(lián)系。但是當(dāng)我們回顧自己的學(xué)生生涯就會發(fā)現(xiàn)信息化技術，在高中以前發揮作用，盡管實(shí)驗(yàn)課占據(jù)了重要的位置，但是絕大多數(shù)時(shí)候逐步顯現，除了簡單的實(shí)驗(yàn)外銘記囑托，我們大部分的科學(xué)知識都是通過課本掌握的引領，更不要說生物學(xué)這種需要長時(shí)間投入實(shí)踐與觀察，并且還存在很大風(fēng)險(xiǎn)“白忙一場”只能推倒重來的領(lǐng)域了示範。但是當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越深入應用前景，實(shí)踐便成為了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

　　就在最近運行好，教育部首次、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、中國科協(xié)印發(fā)《關(guān)于支持建設(shè)一批科技小院的通知》(以下簡稱《通知》)部署安排，其中提到了搖籃。經(jīng)研究生培養(yǎng)單位自愿申請，省級教育部門推廣開來、農(nóng)業(yè)農(nóng)村行政部門和科協(xié)聯(lián)合推薦推動，專家咨詢，確定對68個(gè)單位的780個(gè)科技小院予以支持建設(shè)堅持好。而這么做的目的就是為了讓農(nóng)學(xué)研究生能有更多的機(jī)會參與到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線去即將展開，走出實(shí)驗(yàn)室、走出校園從實(shí)踐中收獲到知識問題分析，從實(shí)踐中明白目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要什么培養、需要改變什么，更好地促進(jìn)學(xué)生開展解決實(shí)際問題的方法的研究更加完善。同時(shí)形式，也能讓學(xué)生明白，科學(xué)或者說學(xué)習(xí)本身支撐作用，并不是高高在上的日漸深入，是要為實(shí)際做貢獻(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)自我突破的同時(shí)嘗試解決實(shí)際問題的同時。

　　而不僅僅是農(nóng)業(yè)互動式宣講，包括此前讓大學(xué)生走進(jìn)工廠等規(guī)劃在內(nèi)，科研教育工作模式，始終都在強(qiáng)調(diào)“知行合一”自動化。事實(shí)上，如今的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)開始出現(xiàn)一定程度的飽和高品質，這種飽和非常特殊不折不扣。并不是說技術(shù)沒有發(fā)展的空間，而是部分技術(shù)壟斷帶來的發(fā)展缺口變小資源優勢。

　　近幾年高效利用，我國一直在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)科研創(chuàng)新精神，主張從實(shí)踐入手估算，發(fā)展擁有自己知識產(chǎn)權(quán)的講理論，自主研發(fā)的科研技術(shù)的可能性，打破進(jìn)口技術(shù)壟斷。而這背后服務為一體，其實(shí)涉及到的是非常多與生活與工作息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展問題問題。“科研不應(yīng)為‘創(chuàng)新’而創(chuàng)新，而應(yīng)為‘實(shí)踐’而創(chuàng)新”要落實好。

　　我們再來說說為什么科研本身也離不開實(shí)踐緊密相關。我們可以想想科研的過程——了解“研究背景”，明確“研究問題”先進技術，查閱現(xiàn)有“課題”及“研究成果”服務體系，建立“研究假設(shè)”，探明“研究方法”搶抓機遇，得出“研究結(jié)論”分析。研究的切入點(diǎn)往往是實(shí)際的背景，然后從背景出發(fā)提出問題全面闡釋，也就是說非常激烈，研究的目的就是為了解決實(shí)際問題，研究本身就是從實(shí)踐中誕生出來一個(gè)過程引人註目，是自然發(fā)展中求知欲帶來的本能領域。

　　因此，讓年輕學(xué)生參與到實(shí)踐中本身其實(shí)是一種從實(shí)踐中去找理論好宣講，用理論來完善科研註入新的動力，再在科研中追求創(chuàng)新，最后在創(chuàng)新中得出成果并回歸實(shí)踐的過程。

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