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實踐讓學生走出“課本里的科學”

2020-12-29 10:33:30來源：儀器網(wǎng)關鍵詞：科學閱讀量：5070

　　【儀器網(wǎng) 時事聚焦】轉眼間臨近期末共享，相信不少學生已經(jīng)開始準備期末考試了信息化，于是，接著這個機會生動，我想和大家聊一聊學生生涯里經(jīng)歷過的一樣東西——“課本里的科學”新型儲能。

　　科學是一個非常籠統(tǒng)的概念上高質量，現(xiàn)代科學可以分為自然科學一站式服務、社會科學和形式科學，而“課本中的科學”一般來說指的是自然科學深入交流。受到科教興國等一系列舉措的影響引領作用，80后、90后中有很大一部分人在學生時代就開始接觸自然科學臺上與臺下。并且這些人接觸的過程往往都是從自然科學這個大框架開始學習用的舒心，然后隨著年齡的增長以及知識逐漸變得復雜，開始慢慢分出物理集聚效應、化學集成、生物甚至更為細致的分類。

　　而在這整個學習過程中等形式，有兩個事物起到了重要的作用——課本以及實驗室技術的開發。對于大多數(shù)學習過自然科學，并參加過相關考試的人來說飛躍，書本無疑是重要的工具更高效，它囊括了考點也給出了解答，甚至許多時候重要部署，如果只是為了考試具體而言，書就能幫助學生獲得高分。而實驗室則更像是幫助學生培養(yǎng)科學興趣的場所智慧與合力。一般來說喜愛，實驗課占總課時的比例并不高，學生一學期能接觸的試驗也有限開放要求，有的甚至只能看看老師演示向好態勢，并不能自己操作。但是毫無疑問服務機製，一個有趣的實驗可以讓很大一部分孩子愛上自然科學貢獻力量。

　　然而問題也就產(chǎn)生了，事實上大幅拓展，隨著學業(yè)負擔的不斷加重發行速度，學業(yè)進程的不斷加快更加堅強，如今越來越多的學校開始重視應試教育。盡管他們每年還會花費大量的資金去采購顯微鏡性能、離心機初步建立、天平等常見的實驗室儀器，但是對于教學工作來說溝通協調，短時間掌握盡可能有效的知識成為了主要目標要素配置改革。于是書本完全取代了實驗室的地位。甚至不少學生在進入大學前帶動擴大，所有的實驗結果都是書本上看來的核心技術體系，他們并沒有親眼見證實驗的過程開拓創新。

　　更嘲諷的一點是持續發展，盡管科學課很早就和他們提了“不要畏懼失敗”但是他們所學習的“課本上的科學”甚至沒有給他們失敗的機會。

　　那么問題也來了促進善治，“課本上的科學”真的好嗎擴大？如果從結果上來說，似乎直接將正確的結果告訴學生確實是效率的科學教學方法發揮效力，但是與自然科學的本意顯然是背道而馳了新格局。格物致知，之所以我們要科教興國安全鏈，是為了學生乃至讓大眾擺脫迷信顯示，從更加科學客觀的角度，以實踐出真知的思想模式真正做到，學習有意義科普活動、有價值的知識。因此強化意識，實踐這件事長期間，是不能忽略的。

　　或許現場，小學高端化、初中、高中時我有所應，學校的實驗室能提供的儀器設備有限提單產，但是對于學生來說，可能是打開他們科學啟蒙道路的一把鑰匙至關重要，是一個讓他們明白發展空間，書本上知識是如何獲取出來的機會。更不要說親手操作之后無障礙，實驗的手法連日來、內容廣泛關註、結果會更加自然的融入到他們的腦海里。

　　實踐讓學生走出“課本里的科學”更重要的目的是教會他們如何用實踐驗證自己的想法集成技術，而這種通過實踐才能授予孩子的技能就能壓製，往往對于未來他們從事相關的行業(yè)，或者進一步學習相關領域的知識適應能力，有著至關重要的作用更優美。

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