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停留時間分布與反應(yīng)器流動特性測定實驗裝置 LPK-STRD
一流動性、裝置必須滿足的知識點要求：
1、學(xué)習(xí)釜式與管式反應(yīng)器停留時間測定方法競爭激烈。
2持續創新、理解串聯(lián)模型參數(shù)對釜式反應(yīng)器停留時間分布以及返混程度的表征，模型參數(shù)N的物理意義空白區。
3協調機製、理解平推流和全混流兩種理想模式。
二促進進步、裝置功能要求：
1發力、采用脈沖示蹤法測定釜式與管式反應(yīng)器停留時間分布,通過計算機軟件處理得到停留時間分布曲線。
2迎來新的篇章、裝置具備專業(yè)性共創美好，裝置可分別進行無循環(huán)及變化循環(huán)比R操作，在不同返混程度下測定管式反應(yīng)器停留時間分布薄弱點。
4覆蓋範圍、裝置具備物聯(lián)互通性，設(shè)備配套軟件能進行網(wǎng)上題庫建立積極性，試卷制作及考試成績統(tǒng)計奮勇向前。老師可網(wǎng)上分類別建立題庫，試卷自動生成實施體系，可自主選擇試卷題型如選擇題組建，判斷題等，自主設(shè)置題型權(quán)重及分值效果較好，考試成績自動統(tǒng)計重要的意義。
5、裝置充分體現(xiàn)先進性等多個領域，采用工業(yè)一體機進行控制和數(shù)據(jù)顯示再獲，讓學(xué)生提前接觸工業(yè)控制相關(guān)知識，鍛煉學(xué)生使用現(xiàn)代化工具的能力應用擴展。
三體驗區、智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)“互聯(lián)網(wǎng)+"實驗實踐教學(xué)
萊帕克經(jīng)過長時間的行業(yè)沉淀，匠心打造“智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)"活動上，系統(tǒng)集成了實驗裝置自檢有望、實驗裝置運行狀態(tài)遠程監(jiān)控等設(shè)備自主診斷模塊，確保了實驗設(shè)備在啟動前和使用中的可靠運行生產能力；系統(tǒng)還集成了實驗理論答題標準、視頻學(xué)習(xí)、模擬練習(xí)與測試堅持好、指導(dǎo)真實實驗操作等自主學(xué)習(xí)模塊即將展開。此系統(tǒng)基于“互聯(lián)網(wǎng)+裝置"的設(shè)計理念，采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將互聯(lián)網(wǎng)和實驗裝置有效結(jié)合特性。
軟件基于3D虛擬引擎開發(fā)傳承，以三維虛擬場景呈現(xiàn)，操作環(huán)境配套規(guī)范三維虛擬實驗室場景的積極性，可進行認識設(shè)備綠色化發展、模擬實驗、實驗考核不久前，具備自動評分功能用上了，可根據(jù)操作過程給予操作評分，軟件以網(wǎng)絡(luò)web版發(fā)布能力建設，使用賬號可通過PC端瀏覽器登錄界面關註，便于學(xué)生離開電教室可以隨時用自己的電腦進行預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。
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