很多弱相互作用開拓創新，既存在于分子內(nèi)又存在于分子間；而且可以向化學(xué)鍵轉(zhuǎn)化必然趨勢。所以筆者建議用更嚴(yán)格的詞匯統(tǒng)稱為“次級(jí)鍵”促進善治，而不再用分子間作用力來(lái)涵蓋全部的弱相互作用。

另外多樣性，由于存在爭(zhēng)議實事求是，其從屬概念的辨析取決于對(duì)”分子間作用“的基本定義進行探討。而加州大學(xué)伯克利分校的John M. Prausnitz指出：”我們對(duì)分子間作用力認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠落到實處，目前只局限于簡(jiǎn)單理想情況“服務水平。 筆者認(rèn)為因此在基礎(chǔ)教育，比如中學(xué)教育技術創新，不必嚴(yán)格區(qū)分從屬關(guān)系處理方法，重點(diǎn)在于了解性質(zhì)。無(wú)論說(shuō)氫鍵屬于或不屬于分子間作用力都不算錯(cuò)誤持續向好。要將分子間作用力和氫鍵概念的辨析從屬關(guān)系的考試題可以從考試中剔除（考誰(shuí)屬于誰(shuí)是沒(méi)有意義的）習慣，可以休矣！學(xué)生更重要的在于了解進展情況，氫鍵的特性以及幾何平均關(guān)系的積極性、不嚴(yán)格飽和性和方向性、熔沸點(diǎn)至關重要、溶解度影響不久前、穩(wěn)定性以及π氫鍵等等。因?yàn)槲覀儗?duì)分子間作用力認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠……我們對(duì)氫鍵的重新定義來(lái)看