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育才要從娃娃抓起科學(xué)儀器行業(yè)呼吁創(chuàng)新教育

2019-06-28 16:19:59來源：儀器網(wǎng)關(guān)鍵詞：科學(xué)儀器閱讀量：3578

　　【儀器網(wǎng) 行業(yè)要聞】隨著高考成績的出爐，考生及家長開始投入糾結(jié)的志愿填報堅實基礎。不知道今年又會有多少學(xué)子報考儀器專業(yè)或者相關(guān)的科學(xué)類專業(yè)稍有不慎，高校院所、企業(yè)單位對此十分關(guān)注最為顯著。畢竟規定，正處于“人才荒”的科學(xué)儀器行業(yè)，太需要注入新鮮的血液高質量。

　　不得不承認(rèn)，選擇一個心儀且前景良好的專業(yè)流程，對于考生未來幾年乃至一生的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)影響。相比于大數(shù)據(jù)助力各業、人工智能提供有力支撐、互聯(lián)網(wǎng)、金融等熱門專業(yè)品率，科學(xué)儀器相關(guān)的專業(yè)顯然沒有那么大的優(yōu)勢和吸引力。多少小時候說長大要當(dāng)科學(xué)家的孩子創造更多，轉(zhuǎn)眼間就在高考志愿上填了金融或者計算機(jī)。更何況不斷進步，很多人成年之前對科學(xué)儀器的認(rèn)知可能只停留在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里的顯微鏡，更不會對相關(guān)專業(yè)產(chǎn)生興趣了。那么講故事，如何激發(fā)下一代對科學(xué)儀器的興趣非常完善，為科學(xué)儀器行業(yè)儲備人才呢？

　　現(xiàn)在科學(xué)儀器行業(yè)缺乏的就是創(chuàng)新全面革新，換言之作用，在從業(yè)人員的身上缺乏原創(chuàng)精神行業分類。誕生過很多諾貝爾獎獲得者的日本就很重視原創(chuàng)型研究，從小就會培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和原創(chuàng)精神發展邏輯。從幼兒園開始就會開設(shè)一些鼓勵創(chuàng)新的課程凝聚力量，小學(xué)生的暑假作業(yè)還有觀察日記和自由研究。以“工匠精神”聞名于世的德國聽得進，甚至對學(xué)前教育非常抵觸新的力量，更喜歡鼓勵孩子去自由探索，通過獨(dú)立的觀察和分析認(rèn)識這個世界便利性。四年小學(xué)畢業(yè)后學(xué)生們就可以做出選擇，是讀為上大學(xué)做準(zhǔn)備的學(xué)校深刻認識，還是讀為職業(yè)教育做準(zhǔn)備的學(xué)校。值得一提的是主動性，國外學(xué)習(xí)并沒有想象得那么輕松，很多發(fā)達(dá)國家甚至比國內(nèi)更嚴(yán)格道路。

　　相比之下保障性，國內(nèi)的幼兒園和小學(xué)則大多采用規(guī)范化的教學(xué)思維，力圖讓孩子學(xué)習(xí)到扎實(shí)有用的知識。雖然也不乏自然觀察或者實(shí)驗(yàn)課程十分落實，但是基本還是以應(yīng)考為主。在實(shí)驗(yàn)室中需求，老師更提倡學(xué)生循規(guī)蹈矩地按照課堂所教的那樣完成實(shí)驗(yàn)步驟，不鼓勵學(xué)生開展存在風(fēng)險或者等同于浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間的自由研究組合運用。這種教學(xué)方法固然可以幫助孩子學(xué)習(xí)更多知識，培養(yǎng)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力積極，有助于課業(yè)成績的提升，但是也容易走向一個滿意度，扼殺孩子的創(chuàng)造力可持續。尤其是在中學(xué)階段，學(xué)習(xí)重要的目的就是升學(xué)創新科技，那么創(chuàng)新型的自由研究就顯得有些不務(wù)正業(yè)了共創輝煌。盡管一些地區(qū)或者學(xué)校會舉辦中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐比賽，但其目的還是為了升學(xué)而服務(wù)功能，難以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情解決。

　　當(dāng)然，動搖目前的中小學(xué)教育并不實(shí)際結構，但是并非沒有辦法培養(yǎng)科研興趣和創(chuàng)新能力貢獻。我國可以在完成基本教育任務(wù)的基礎(chǔ)上，像日本那樣增加興趣型研究課程系統性，為學(xué)生布置自由研究作業(yè)。在平時的教學(xué)活動中傳遞，科學(xué)儀器企業(yè)可以與校方合作，安排學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室製度保障、工廠參觀的有效手段，或者給學(xué)生開設(shè)科普課程。比如了解情況，教會學(xué)生認(rèn)識和使用各類科學(xué)儀器技術研究，演示實(shí)驗(yàn)的操作過程；利用身邊的材料和設(shè)備結論，發(fā)明具有實(shí)用性和創(chuàng)新性的物品適應性強；帶領(lǐng)學(xué)生開展小組合作形式的試驗(yàn)課題先進的解決方案，檢測學(xué)校周邊的河流水質(zhì)、學(xué)生喜歡吃的零食飲料不斷進步、教室內(nèi)的空氣質(zhì)量等等效率。

　　小結(jié)：在前不久召開的青少年科技創(chuàng)新教育研討會上，一位核物理學(xué)家發展目標奮鬥、中國科學(xué)院院士恰好談到落地生根，培養(yǎng)創(chuàng)新能力要從娃娃抓起〈髷祿?？梢哉f，教育是當(dāng)前培養(yǎng)創(chuàng)新能力和科學(xué)家精神好的途徑之一數字技術。只有從教育入手，才會長效推動青少年科學(xué)素養(yǎng)的提升有所增加，形成創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的源頭活水更高要求，讓科學(xué)儀器行業(yè)不再害怕后繼無人。

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