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南大成立人工智能學(xué)院儀器儀表專(zhuān)業(yè)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

2018-09-27 15:13:50來(lái)源：中國(guó)儀器網(wǎng)關(guān)鍵詞：人工智能閱讀量：4995

　　【中國(guó)儀器網(wǎng) 本網(wǎng)原創(chuàng)】近日倍增效應，繼中國(guó)科學(xué)院大學(xué)規則製定、西安電子科技大學(xué)等高校開(kāi)設(shè)人工智能學(xué)院之后，南京大學(xué)也宣布開(kāi)設(shè)人工智能學(xué)院優化服務策略。面對(duì)業(yè)界的質(zhì)疑之聲關規定，主持南京大學(xué)人工智能學(xué)院工作的周志華教授回應(yīng)：“成立人工智能學(xué)院，主要是由于目前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的模式兩個角度入手，已經(jīng)不能滿足人工智能人才培養(yǎng)的迫切需要建強保護。”

儀器儀表

　　從初創(chuàng)到發(fā)展

　　專(zhuān)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)

　　誠(chéng)然，目前人工智能在深度和廣度上已經(jīng)深深影響了現(xiàn)代社會(huì)的方方面面創新為先，甚至有潛力帶動(dòng)新一輪技術(shù)革命≌嬲龅?，F(xiàn)階段知識(shí)體系較為相近的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)漸漸無(wú)法滿足這一行業(yè)對(duì)人才的需求科普活動，亟需整合資源開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程來(lái)培養(yǎng)更高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才創新延展。教育在影響著社會(huì)和行業(yè)的同時(shí)強化意識，也在被社會(huì)和行業(yè)影響著。雖然儀器儀表相對(duì)于人工智能而言是一個(gè)再傳統(tǒng)不過(guò)的行業(yè)基本情況，但在教育上卻也應(yīng)當(dāng)同人工智能一樣與時(shí)俱進(jìn)現場。

　　與人工智能這一新興專(zhuān)業(yè)不同的是，儀器儀表專(zhuān)業(yè)早在1952年就誕生于國(guó)內(nèi)一些的高校力量。經(jīng)過(guò)近七十年的發(fā)展我有所應，如今已形成一個(gè)多達(dá)幾十個(gè)學(xué)科的體系。初深入實施，建國(guó)后國(guó)內(nèi)百?gòu)U待興調解製度，急需一批儀器儀表類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，故而在天津大學(xué)功能、浙江大學(xué)籌建了“精密機(jī)械儀器專(zhuān)業(yè)”和“光學(xué)儀器專(zhuān)業(yè)”應用的因素之一。隨后不少高校也相繼籌建精密儀器專(zhuān)業(yè)，并且分設(shè)計(jì)量?jī)x器預期、光學(xué)儀器敢於監督、計(jì)時(shí)儀器、分析儀器結構、熱工儀表重要的作用、航空儀表、電子測(cè)量?jī)x器規模最大、科學(xué)儀器等10多個(gè)專(zhuān)業(yè)穩中求進。彼時(shí)，儀器儀表行業(yè)技術(shù)水平還比較低最深厚的底氣，主要用于國(guó)防航空適應性、工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域。而近年來(lái)稍有不慎，物聯(lián)網(wǎng)重要作用、人工智能、云計(jì)算等技術(shù)的興起最為顯著，為儀器儀表行業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展方向尤為突出，相關(guān)專(zhuān)業(yè)也有必要加入新的課程。

　　均衡還是專(zhuān)業(yè)

　　人才培養(yǎng)應(yīng)該走什么方向環境？

　　對(duì)于南京大學(xué)開(kāi)設(shè)人工智能學(xué)院一事空間載體，網(wǎng)上的質(zhì)疑多是將其視作跟風(fēng)。那么相對簡便，人工智能所需的人才是靠幾年大學(xué)課程就可以培養(yǎng)出來(lái)的嗎重要組成部分？目前，人工智能涉及的學(xué)科十分眾多，包括計(jì)算機(jī)技術(shù)勃勃生機、自動(dòng)化助力各業、電子等學(xué)科，如何設(shè)置課程成為了一個(gè)頭疼的問(wèn)題提供有力支撐。與之相似的是應用，儀器儀表的應(yīng)用領(lǐng)域也相當(dāng)廣泛，目前主干學(xué)科就包括儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科技術交流、光學(xué)工程學(xué)科先進的解決方案、機(jī)械工程學(xué)科、電子信息工程學(xué)科創造更多、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科宣講活動。那么，作為一名人工智能專(zhuān)業(yè)/儀器儀表專(zhuān)業(yè)的學(xué)生工藝技術，應(yīng)該均衡發(fā)展還是專(zhuān)業(yè)化發(fā)展呢確定性？

　　由于人工智能和儀器儀表類(lèi)似，都是多學(xué)科交叉損耗、實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科講故事。要掌握所有學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)，并非幾年課程就可以做到性能穩定，而且大多數(shù)學(xué)生也沒(méi)有足夠的精力和時(shí)間全面革新。過(guò)于注重均衡發(fā)展，可能會(huì)導(dǎo)致門(mén)門(mén)會(huì)但門(mén)門(mén)都不精情況正常。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的時(shí)代行業分類，不夠精通也就意味著不夠?qū)I(yè)，填補(bǔ)不了目前行業(yè)出現(xiàn)的“人才荒”提高鍛煉。未來(lái)發展邏輯，無(wú)論是人工智能還是儀器儀表，都應(yīng)當(dāng)區(qū)分同一學(xué)科內(nèi)不同方向的發(fā)展有所提升，重點(diǎn)扶植培養(yǎng)某些特定領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才聽得進。就像“新木桶理論”，從短板原理變成了長(zhǎng)板原理先進水平。它認(rèn)為便利性，木桶傾斜時(shí)的裝水量取決于長(zhǎng)的那塊板，也就意味著人的發(fā)展上限也往往由其突出的能力所決定重要平臺。

　　編輯手札：看見(jiàn)南京大學(xué)開(kāi)設(shè)人工智能學(xué)院深刻認識，不禁想起小編母校所開(kāi)設(shè)的“所專(zhuān)門(mén)從事電視紀(jì)錄片本科教育的新型學(xué)院”——紀(jì)錄片學(xué)院。現(xiàn)在隨著新興技術(shù)的發(fā)展和行業(yè)細(xì)分的深入應用提升，很多高校都相繼開(kāi)設(shè)了頗具特色的專(zhuān)業(yè)主動性，機(jī)器人工程專(zhuān)業(yè)創造性、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)都在市場(chǎng)需求下應(yīng)運(yùn)而生。現(xiàn)在看到人工智能學(xué)院建起來(lái)了道路，很多人問(wèn)什么時(shí)候開(kāi)區(qū)塊鏈學(xué)院或?qū)I(yè)性能。實(shí)際上，開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)或者新學(xué)院絕不是一拍腦袋就可以做的事大局，更不能單純“蹭熱度”。只有對(duì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)具有長(zhǎng)久而重要的影響且成體系的學(xué)科才可以成為一門(mén)專(zhuān)業(yè)邁出了重要的一步。更重要的是有序推進，教書(shū)育人責(zé)任重大，大學(xué)設(shè)置新專(zhuān)業(yè)需要對(duì)報(bào)考的學(xué)生負(fù)起責(zé)任需求，切忌讓他們成為“蹭熱度”下的教育犧牲品堅定不移。

　　(本文參考資料：中國(guó)百科網(wǎng)、百度百科更讓我明白了、知乎)

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