超濾更加廣闊、納濾損耗、反滲透組合膜分離實(shí)驗(yàn)裝置 LPK-SUNR
一、裝置必須滿足的知識(shí)點(diǎn)要求：
1保持穩定、通過(guò)此裝置能夠同時(shí)學(xué)習(xí)超濾總之、納濾、反滲透三種過(guò)濾膜的工作原理與使用方法支撐作用。
2研學體驗、分析計(jì)算不同膜組件的膜通量，截留率等參數(shù)最為突出。
二近年來、裝置功能要求：
1講道理、裝置具備專業(yè)性，包含超濾技術先進、納濾更多的合作機會、反滲透三種過(guò)濾膜組件。
2認為、裝置可分別用與小分子鹽類的脫除服務好、鈣鎂離子的脫除及大分子量的蛋白質(zhì)的濃縮與分離。
3反應能力、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能觀察管路內(nèi)實(shí)驗(yàn)介質(zhì)流動(dòng)狀態(tài)共謀發展。
4、裝置具備物聯(lián)互通性結構重塑，設(shè)備配套軟件能進(jìn)行網(wǎng)上題庫(kù)建立聽得懂，試卷制作及考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)。老師可網(wǎng)上分類別建立題庫(kù)高質量發展，試卷自動(dòng)生成全方位，可自主選擇試卷題型如選擇題，判斷題等影響力範圍，自主設(shè)置題型權(quán)重及分值大局，考試成績(jī)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)。
5邁出了重要的一步、裝置充分體現(xiàn)先進(jìn)性有序推進，采用工業(yè)一體機(jī)進(jìn)行控制和數(shù)據(jù)顯示，讓學(xué)生提前接觸工業(yè)控制相關(guān)知識(shí)需求，鍛煉學(xué)生使用現(xiàn)代化工具的能力堅定不移。
三、智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)
萊帕克經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的行業(yè)沉淀更讓我明白了，匠心打造“智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)”對外開放，系統(tǒng)集成了實(shí)驗(yàn)裝置自檢、實(shí)驗(yàn)裝置運(yùn)行狀態(tài)遠(yuǎn)程監(jiān)控等設(shè)備自主診斷模塊深入交流研討，確保了實(shí)驗(yàn)設(shè)備在啟動(dòng)前和使用中的可靠運(yùn)行；系統(tǒng)還集成了實(shí)驗(yàn)理論答題廣泛應用、視頻學(xué)習(xí)關註度、模擬練習(xí)與測(cè)試、指導(dǎo)真實(shí)實(shí)驗(yàn)操作等自主學(xué)習(xí)模塊哪些領域。此系統(tǒng)基于“互聯(lián)網(wǎng)+裝置”的設(shè)計(jì)理念敢於挑戰，采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將互聯(lián)網(wǎng)和實(shí)驗(yàn)裝置有效結(jié)合。
軟件基于3D虛擬引擎開(kāi)發(fā)建立和完善，以三維虛擬場(chǎng)景呈現(xiàn)提供了遵循，操作環(huán)境配套規(guī)范三維虛擬實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)景參與水平，可進(jìn)行認(rèn)識(shí)設(shè)備、模擬實(shí)驗(yàn)服務效率、實(shí)驗(yàn)考核明確相關要求，具備自動(dòng)評(píng)分功能，可根據(jù)操作過(guò)程給予操作評(píng)分統籌發展，軟件以網(wǎng)絡(luò)web版發(fā)布深化涉外，使用賬號(hào)可通過(guò)PC端瀏覽器登錄界面，便于學(xué)生離開(kāi)電教室可以隨時(shí)用自己的電腦進(jìn)行預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)生產製造。
