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從“制造”到“智造”，儀器行業(yè)新藍(lán)海：教育部支持高校布局這些專業(yè)

2024-07-31 08:39:25來源：化工儀器網(wǎng)關(guān)鍵詞：儀器閱讀量：1441

　　在當(dāng)今這個日新月異的科技時代，教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合不僅是教育體系自我革新的必然需求方案，更是推動社會全面進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的核心引擎關鍵技術。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)深入、云計算表現、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的迅猛發(fā)展，產(chǎn)業(yè)界對于具備創(chuàng)新精神深刻變革、實踐能力和跨學(xué)科知識的高素質(zhì)人才需求愈發(fā)迫切，而教育作為人才培養(yǎng)的搖籃和諧共生，其與產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合顯得尤為重要質生產力。

　　教育部近期發(fā)布的《關(guān)于開展2024年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置工作的通知》(以下簡稱《通知》)，明確提出了加大本科專業(yè)調(diào)整力度技術交流，支持高校面向多個關(guān)鍵領(lǐng)域布局相關(guān)專業(yè)先進的解決方案，其中包括人工智能、金融科技創造更多、集成電路宣講活動、生命健康等。這一政策導(dǎo)向不僅為高校專業(yè)發(fā)展指明了方向工藝技術，也為儀器行業(yè)的人才培養(yǎng)帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)效率。

　　儀器行業(yè)作為技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的代表，其發(fā)展水平直接關(guān)系到國家科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級近年來。然而講道理，隨著數(shù)字化、智能化浪潮的席卷技術先進，傳統(tǒng)儀器制造業(yè)正面臨前所未有的挑戰(zhàn)落地生根。如何培養(yǎng)適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)人才健康發展，成為儀器行業(yè)亟待解決的問題有效保障。

　　當(dāng)前，儀器行業(yè)的人才培養(yǎng)主要依賴于高校、研究機構(gòu)和企業(yè)的協(xié)同合作講實踐。然而數字技術，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容為產業發展、實踐環(huán)節(jié)等方面仍存在諸多不足範圍和領域。一方面，高校的傳統(tǒng)專業(yè)設(shè)置難以完全滿足行業(yè)發(fā)展的需求各項要求；另一方面更高要求，企業(yè)在人才培養(yǎng)中的參與度不高，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神不足新技術。

　　面對上述挑戰(zhàn)共同學習，《通知》明確，支持高校面向集成電路深入、人工智能效高、量子科技、生命健康基礎、能源性能、綠色低碳、涉外法治對外開放、國際傳播技術創新、國際組織、金融科技等關(guān)鍵領(lǐng)域布局相關(guān)專業(yè)資料，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才廣泛應用。例如，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方面橫向協同，支持增設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)哪些領域、種子生產(chǎn)與經(jīng)營、畜牧獸醫(yī)等專業(yè)點不斷創新；在先進(jìn)制造業(yè)方面建立和完善，聚焦重點產(chǎn)業(yè)鏈制造、裝調(diào)規模、操作結構、運維等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，支持增設(shè)集成電路技術(shù)優化上下、飛行器數(shù)字化制造技術(shù)等專業(yè)點能力建設。

　　同時教育部還鼓勵高校深化新工科、新醫(yī)科生產體系、新農(nóng)科服務、新文科建設(shè)很重要，對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行改造，培育交叉融合的新興專業(yè)覆蓋，打造特色優(yōu)勢專業(yè)集群異常狀況。這一舉措將有助于提升高校的專業(yè)競爭力和社會服務(wù)能力，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供更加全面高效、高效的人才支持應用創新。

　　為了確保專業(yè)調(diào)整的針對性和有效性，《通知》要求各省級教育行政部門要結(jié)合本區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際機構，引導(dǎo)高校設(shè)置符合辦學(xué)定位和辦學(xué)特色的專業(yè)的特性。同時，要做好增設(shè)專業(yè)形式審核工作基礎，對不符合工作要求的高校及時提出反饋意見提供堅實支撐。此外，高校還需要在2024年7月15日至8月31日期間高產，集中進(jìn)行本科專業(yè)增設(shè)信息化技術、第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)增設(shè)、專業(yè)名稱調(diào)整良好、專業(yè)學(xué)位授予門類或修業(yè)年限調(diào)整以及專業(yè)撤銷等備案或?qū)徟暾垺?br />

　　教育部加大專業(yè)調(diào)整力度為儀器行業(yè)的人才培養(yǎng)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)逐步顯現。高校應(yīng)積極響應(yīng)政策號召，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容引領，加強產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合自動化裝置，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。同時勞動精神，政府和企業(yè)也應(yīng)發(fā)揮關(guān)鍵作用，通過政策引導(dǎo)和資金支持等方式共同推動儀器行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展製度保障。

　　隨著儀器行業(yè)的快速發(fā)展預下達，對高端人才的需求不斷增加。擁有豐富行業(yè)經(jīng)驗的人才往往能夠迅速把握市場動態(tài)意見征詢，理解客戶需求提升，并據(jù)此進(jìn)行產(chǎn)品優(yōu)化和創(chuàng)新。他們熟悉行業(yè)內(nèi)的技術(shù)趨勢的必然要求、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范以及競爭格局研究成果，能夠為企業(yè)提供戰(zhàn)略性的決策支持。這些經(jīng)驗不僅來源于長期在行業(yè)內(nèi)的工作積累完善好，也包括參與重大項目大面積、解決復(fù)雜技術(shù)難題的實戰(zhàn)經(jīng)驗，使得他們成為企業(yè)寶貴的“智囊團(tuán)”問題分析。

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