胸部檢查教學系統(tǒng)
1更多可能性、模擬病人形象逼真：
仿真標準化病人的皮膚采用進口優(yōu)質高彈硅橡膠制成去創新，其優(yōu)點是無毒、無味緊迫性、固色性好結構、柔軟而富有彈性（邵爾A硬度10-15），抗撕裂多元化服務體系、抗伸拉性能好（拉伸 強度≥2MPa）規劃，使用壽命長，皮膚紋理清楚真實深度，體表解剖標志準確帶動擴大，精美的化妝工藝使模擬人的眼睛、口唇開拓創新、色澤鮮明持續發展，富有神韻，猶如真人促進善治。
2擴大、聽觸部位仿真設定：
肺部聽診：各種正常呼吸音聽診部位同真人多樣性；各種異常呼吸音、干濕性啰音新格局、胸膜摩擦音等聽診部位明顯，與臨床上真病人*。
心臟聽診：不僅設有心臟各瓣膜聽診區(qū)顯示，而且根據(jù)臨床聽診實際增加了必要的聽診部位創新為先，如：二尖瓣開放拍擊音在心尖內側聽診；心包叩擊音科普活動、心包摩擦音創新延展，室間隔缺損可在胸骨左緣第四肋間聽診；左心室肥大在鎖骨中線外聽診狀況。
心肺觸診：能十分形象地模擬各種心前區(qū)細震顫機製性梗阻、心包摩擦感、胸膜摩擦感及語音震顫等十二種心肺觸診體征全過程。
3集成應用、多人多處同時聽診：
采用普通*即可聽診，并可供多人效果、用多個*同時在不同部位聽診使用，與臨床實際**，改變了一個實習小組中密度增加，采用“電子*”只能一人聽診，其他人只能觀看創新內容，由于多人多處同時聽診機遇與挑戰，可大大提高模擬病人的使用效率，節(jié)約大量時間善於監督，可成倍地提高學習效果集成技術。
4、內容豐富體征全面：
為了使技能訓練更加貼進臨床更合理，更好地適應高等醫(yī)學教育不同層次的教學需要適應能力，本系統(tǒng)除了本科教材規(guī)定的技能訓練內容外，增加了大量的心肺觸診聽診綜合體征各方面，使技能訓練內容達350種以上防控，讓內容更加豐富，體征更加全面適應性。
（1）模擬正常心肺聽診音：可以在模擬人肺部的相應部位聽到正常呼吸音堅實基礎，在*聽診區(qū)聽到正常心音。
（2）正常心音伴肺部異常體證：在心臟各瓣膜聽診區(qū)可聽到正常心音重要作用，并設有語音震顫等地、胸膜摩擦感等觸診體征，聽診各種異常呼吸音、干濕啰音規定、語音共振及胸膜摩擦音等環境，無病變的肺部聽到正常支氣管呼吸音、支氣管肺泡呼吸音和肺泡呼吸音高質量。
（3）心臟觸聽診體征伴正常呼吸音：觸診心前區(qū)細震顫品質、心包摩擦感；聽診各種異常心率和心律改變及異常心音深入各系統；聽診心血管雜音解決問題、心包摩擦音；在無病變的瓣膜聽診區(qū)聽到正常心音作用，同時在肺部相應部位聽到各種正常呼吸音相互配合。
（4）心臟觸聽診體征伴肺部觸聽診體征：在模擬某種心臟觸診聽診的同時伴一種肺部聽診體征，無病變的肺部仍聽到正常呼吸音著力增加。
（5）心臟多瓣膜仓悄芑?。?lián)合瓣膜病）伴正常呼吸音：設有七種心臟多瓣膜病如：二尖瓣狹窄伴主動脈瓣關閉不全處理、二尖瓣狹窄伴主動脈瓣狹窄建設、三尖瓣狹窄伴二尖瓣 關閉不全、主動脈瓣關閉不全伴二尖瓣關閉不全助力各行、二尖瓣狹窄伴三尖瓣和肺動脈瓣關閉不全等前來體驗。無病變的瓣膜聽診區(qū)仍聽到正常心音，在肺部聽到正常支氣管呼吸 音確定性、支氣管肺泡呼吸音和肺泡呼吸音更加廣闊。
（6）心臟多瓣膜病伴肺部觸聽診體征：如上所述的多種瓣膜病伴有一種肺部觸聽診體征。如語音震顫講故事、胸膜摩擦感非常完善、異常呼吸音、干濕啰音全面革新、語音共振和胸膜摩擦音等體征作用，在無病變的肺部仍聽到正常呼吸音。
教學系統(tǒng)軟件
1行業分類、網(wǎng)絡教學功能強大：
本系統(tǒng)采用的B/S軟件系統(tǒng)構造技術技術特點，運用.net的開發(fā)平臺進行開發(fā)，充分將全新的多媒體軟件開發(fā)技術與胸部檢查模擬人進行*的結合數據顯示，組成胸部 多媒體教學系統(tǒng)高質量。系統(tǒng)分為：系統(tǒng)管理、內容制作記得牢、教師系統(tǒng)和學生系統(tǒng)等四個子系統(tǒng)註入了新的力量，實現(xiàn)胸部臨床技能理論教學實習訓練和技能考核等多項教學功能重要的作用，不僅可在 校園網(wǎng)中使用，也可在Internet上進行遠程網(wǎng)絡教學和考試新趨勢。
2反應能力、教師自編課件試題：
系統(tǒng)可根據(jù)教學需要教師可利用本系統(tǒng)提供的文字模版、音頻視頻模版學習、圖片模版結構重塑、技能訓練模版及試題模版自行修改和編寫課件、試題及技能訓練內容應用優勢「哔|量發展？勺孕兄谱鞫鄠€不同聽診部位、不同體征和不同發(fā)聲級別的綜合病例及技能考核試題高效節能。
3影響力範圍、內容全面實用性強：
網(wǎng)絡多媒體胸部檢查教學系統(tǒng)不僅有心肺聽診觸診技能訓練內容，而且*按照新版診斷學教學大綱編排新創新即將到來，包括胸部檢查的全部內容邁出了重要的一步。如心肺的視診、觸診設施、叩診需求、聽診理論教學；心肺觸診聽診技能訓練和技能考核組合運用，并設置了理論考試和技能考核更讓我明白了、題庫及自動判卷、成績統(tǒng)計及打印功能競爭力。
4充分、網(wǎng)絡教學功能強大：
系統(tǒng)分為系統(tǒng)管理、內容制作集聚、教師系統(tǒng)和學生系統(tǒng)等四個子系統(tǒng)，實現(xiàn)胸部臨床技能理論教學實習訓練和技能考核等多項教學功能調整推進，不僅可在校園網(wǎng)中使用狀況，也可在internet上進行遠程網(wǎng)絡教學和考試。
5機製、新版動畫*風格：
視頻圖像不僅包括動畫全過程，部分病例還配有心電圖、心音圖探討、超聲心動圖不負眾望、彩色多普勒、血液動力學圖等明確相關要求。圖片模板上均有心肺聽診觸診部位的示教圖片重要意義，部分病例配 有CT片統籌發展、X線片及相關的解剖、生理及病理圖片體系。制作了大量的2D3D動畫生產製造，模仿真人的心跳和大血管搏動。仿真的血流攜手共進、動脈瓣及房室瓣的開閉共同，形象地描述 了心音產(chǎn)生的機理、各種心律失常經過、異常心音簡單化，各種瓣膜病和先天性心臟病的各房室增大及血液動力學改變等。肺部動畫采用3D動畫制作技術，模仿真人的膈肌和 肺的呼吸運動，肺通氣等形象地描述各種正常呼吸音產(chǎn)生的機制具體而言。各種異常呼吸音即將展開、干濕性啰音、胸膜摩擦音建設項目、語音震顫及語音共振等動畫更加生動形象。
6、技能訓練鑒別聽診：
本系統(tǒng)通過計算機編程控制提供有力支撐，將多媒體教學系統(tǒng)中上數(shù)百種典型病人的心肺觸診聽診體征再顯現(xiàn)于仿真人體模型的相應部位，能形象地模擬觸覺語顫保供、胸膜摩擦音自行開發； 心音、額外心音責任、心律失常應用情況、心臟雜音及雜音的傳導、心包摩擦音等組建，學生可在仿真病人身上反復學習表現，選擇了多種聽診體征差異較小易混淆的心肺體征音，用文 字深刻變革、圖表進行鑒別對照并可技能訓練的聽診對照結論，使學員盡快掌握鑒別要點。
7質生產力、理論考試技能考核：
本系統(tǒng)設由理論考試題庫及心肺觸診技能題庫適應性強，教師也可修改或自編題庫；采用*技術推動，根據(jù)教學需要自由組題相對較高，自動生成試卷，可根據(jù)技能考核試卷要求信息，自動調出心肺觸診聽診體征相關，自動評定成績大力發展，自動匯總并打印全班成績。
教師機配置：
1綠色化、心臟理論教學（視不同需求、觸、叩保持穩定、聽）軟件：1套
2總之、肺和胸膜理論教學（視、觸支撐作用、叩研學體驗、聽）軟件：1套
3、心臟觸診聽診技能訓練軟件：1套
4最為突出、肺和胸膜觸診聽診技能訓練軟件：1套
5落實落細、心臟理論考試軟件：1套
6、肺和胸膜理論考試軟件：1套
7高效化、技能訓練制作軟件：1套
8製高點項目、課件制作軟件：1套
9、試題制作軟件：1套
10範圍和領域、拓展智能型教師機控制器：1套
11有所增加、胸部檢查模擬病人：1套
12、交換機：1套
13更高要求、教師實驗臺1200mm x 600mm x 750mm：1套
14越來越重要的位置、有源音箱、耳麥：1套
15共同學習、計算機（用戶自配）
16順滑地配合、打印機（用戶自配）
